SMART - технологии на уроках русского языка-Статья

Ярмош Наталия Ивановна

ГУ «Джалтырская средняя школа№1»

Акмолинская область

Астраханский район

Элементы SMART - технологий в образовательном процессе сельской школы.

Использование SMART – технологий на уроках русского языка и литературы.

Реформирование современного образования предъявляет новые требования к педагогическим кадрам. Свободно и активно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и соответственно моделирующий воспитательно-образовательный процесс педагог является гарантом решения поставленных задач. Сегодня повысился спрос на высококвалифицированную, творчески работающую, социально-активную и конкурентоспособную личность педагога, способную воспитать социализированную личность в быстроменяющемся мире.

Внедрение новых технологий в сферу образования ведет за собой переход от старой схемы репродуктивной передачи знаний к новой, креативной форме обучения. Одна из главных задач современного образования - это создание устойчивой мотивации учащихся к получению знаний, другая - поиск новых форм и инструментов освоения этих знаний с помощью творческий решений. Применение новейших SMART-технологий (вебинаров, блогов, твиттеров, видео и аудио подкастов) в процессе обучения русскому языку и литературе как раз и позволяют моделировать ситуации, все больше дополняют традиционные методы обучения, помогают формированию самостоятельного решения коммуникативно-познавательных задач, повышают мотивацию учащичся к учёбе, заставляют по-новому взглянуть на изучаемые предметы, раскрывая, таким образом, их интеллектуальный и творческий потенциал.

В работе с SMART-технологиями особенно возрастает роль преподавателя (тьютора) как организатора и координатора процесса обучения, который получает возможность более гибко направлять учебный процесс с учетом индивидуальных возможностей каждого учащегося. Суть самостоятельной работы ребят состоит в том, что они имеют возможность подготовить ответ, используя возможности интернета, проверить правописание и структуру предложений, а преподаватель (тьютор) может откорректировать их, используя различные функции: подчеркивание, выделение речевой ошибки в тексте, изменение порядка слов в предложении и т.д. Преподаватель может также отослать ученика к имеющимся материалам, или обратить на них внимание .

Эффективное использование образовательных технологий помогает организовать новое образовательное пространство, необходимое для реализации качественно новых методов обучения. Сегодня, когда информационные технологии все больше входят в нашу жизнь, их использование в образовательном процессе – это уже не дань моде, а веление времени. Электронные учебники, мультимедийные презентации, интернет-ресурсы знакомы современным учителям не понаслышке и используются ими, правда, с разной степенью активности и грамотности. Задачи, стоящие перед учителем-словесником при применении информационных технологий, во многом отличаются от целей и задач других учителей-предметников, так как проходит работа с текстом, с художественным словом. Учителю русского языка и литературы необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами литературного языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих терминов.

Интерактивная доска Smart Board является незаменимым средством усиления наглядности изложения учебного материала, позволяет сделать уроки живыми и увлекательными, принципиально новыми по содержанию и форме, способствует формированию универсальных учебных действий.

Одной из задач современного учителя является активное вовлечение детей в учебный процесс и создание непринужденной обучающей атмосферы на уроке. Получение готовых «прописных истин» у современных школьников, ежедневно получающих большой объем информации из разнообразных источников, вызывает потерю интереса к учебному предмету. Только непосредственно участвуя в спорах и рассуждениях, обмениваясь мнениями, делая ошибки и совершая новые открытия, учащиеся увлеченно познают окружающий мир и начинают осознавать свою роль в нем. Современные школьники – дети эпохи цифровых технологий. Они уверенно используют в своей повседневной жизни компьютер и Интернет, смартфоны, планшеты и другие различные мобильные устройства.

Использование интерактивной доски Smart Board в образовательной деятельности позволяет учителю принципиально изменить методологию преподавания, обеспечить активное участие каждого ученика во всем, что происходит на уроке. Отметим, что благодаря интерактивной доске Smart Board дети начинают понимать сложные идеи в результате ясной, эффективной и динамичной подачи материала. Причем учителя могут использовать различные стили обучения, обращаясь к всевозможным ресурсам и приспосабливаясь к определенным потребностям.

На интерактивной доске Smart Board легко передвигать объекты, комментировать схемы, диаграммы, рисунки, тексты. Можно выполнять различную работу с предложениями, таблицами, аудио- и видеоматериалами, мультимедийными обучающими ресурсами. Галерея Smart Board содержит разнообразные интерактивные средства и инструменты для работы по овладению обучающимися метапредметными способами деятельности

Использование интерактивной доски позволяет учитывать возрастные и психологические особенности учащихся разных классов, создавать благоприятный психологический климат на уроке. Она позволяет сохранять интерес детей к предмету, поддерживать условия для самовыражения учащихся. SMART - технологии я применяю в своей деятельности на всех этапах обучения: при объяснении нового материала, закреплении; повторении, контроле ЗУНов, на факультативных занятиях, во внеклассной работе и исследовательской деятельности. Организуя урок с использованием ПО SMART NOTEBOOK, планирую как фронтальную, так и самостоятельную работу, сочетаю работу на компьютере с обсуждением и общением. Один из классиков сказал: «Лучший отдых – это смена деятельности». Использование ПО SMART позволяет повысить интерес к русскому языку. Так, например, на уроке учащиеся пишут на доске маркерами различных цветов, используется коллекция ресурсов и рисунков. Зная возможности ПО SMART NOTEBOOK, учитывая индивидуальные особенности учащихся конкретного класса, можно приготовить весь необходимый текстовый и графический материал заранее и в нужном темпе использовать его на уроке. В несколько раз повышается эффективность урока, исчезает монотонность. То, что ученик видит на большом экране подчас с музыкальным сопровождением и визуальными эффектами надолго остаётся у него в памяти. Учащиеся перестают отвлекаться от темы урока, концентрируют свое внимание на отрабатываемом материале. Как пример, рассмотрим урок - закрепление в пятом классе «Морфемика и орфография. Безударные гласные в корне слова»

Работа с интерактивной доской.

Слайд 1.Орфоэпическая разминка.

Комментарий: используется анимация (смайлик для пожелания хорошего настроения во время работы на уроке, расстановка ударений в словах).

Слайд 2. Схема «Безударные гласные в корне слова», позволяющая вспомнить 3 вида безударных гласных.