Календарное планирование к предмету Русский язык 5 класс

Программный материал

Часы

Сроки

Цели урока

Словарная работа

Коррекционная основа урока

Примечание

Рабочие тетради

1.Состав слова

2.Имя существительное

3.Имя прилагательное

4.Глагол.

1 четверть       

                                                                                           Повторение.  Звуки и буквы . Текст.17 часов

1.  Алфавит. Гласные и согласные звуки и буквы.

1

Повторение сведений о русском алфавите

Коррекция внимания , памяти

2. Несовпадение звука и буквы в слове.

1

Уметь использовать способ проверки безударных гласных по образцу.

пассажир

3. Твердые и мягкие согласные  перед и,е,ё,ю,я

1

Учиться различать твердые и мягкие согласные

Развитие навыка грамотного письма

4. . Мягкий знак  на конце и в середине слова

1

Уметь различать  Ь и Ъ знаки при произношении и на письме

область

Развитие навыка грамотного письма

5.Правописание слов с разделительным  мягким знаком.

1

Уметь доказывать правильность постановки мягкого знака   в слове по образцу.

Развитие навыка грамотного письма

6. Текст.  Различие текста и не текста.

 НРЭО №1

1

Учить различать текст и несколько отдельных предложений.

Уметь объяснять эти различия.

Коррекция  устной  связной речи

7. .  Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

1

Уметь подбирать проверочные слова

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

8.Ударные и безударные гласные в слове.

1

Уметь подбирать проверочные слова

Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в сравнении

9-10.Проверка безударных гласных в корне.

2

Уметь подбирать проверочные слова

Коррекция познавательной деятельности на основе упражнений в сравнении

11. Текст. Определение темы текста. Заголовок.

1

Учить различать текст и несколько отдельных предложений.

Учиться подбирать заголовок к тексту коллективно.

Коррекция  устной  связной речи

12.Звуки и буквы. Закрепление знаний. Словарная работа.

1

Коррекция орфографической зоркости. Пополнение и  обогащение активного и пассивного словарного запаса

13. Входной  диктант по теме

« Звуки и буквы».

1

Контроль знаний

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

14. Работа над ошибками. Деловое письмо.

1

Умение проверять слова в которых допущена ошибка.

15.Закрепление.  Адрес.

1

Уметь запоминать . перечислять и записывать адреса.

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

16-17. Коллективное составление  рассказа по серии картинок.

2

Коррекция орфографической зоркости. Пополнение и  обогащение активного и пассивного словарного запаса

Предложение. Текст. 17 часов

18.Выражение в предложении законченной  мысли.

1

Уметь выделять предложение из текста.

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

19.Распространение  предложений.

1

Уметь правильно подчёркивать главные и второстепенные члены предложения.

Коррекция логического мышления

Анализ

20. Порядок слов в предложении.

1

Уметь  связывать слова в предложении, изменяя форму слов.

Развитие навыка грамотного письма

21. Связь слов в предложении.

1

Уметь  связывать слова в предложении, изменяя форму слов.

Развитие навыка грамотного письма

22. Главные   члены предложения. Сказуемое.

1

Уметь различать и  определять грамматическую основу по значению и вопросу.

Коррекция логического мышления

23. Главные   члены предложения. Подлежащее.

1

Уметь различать и  определять грамматическую основу по значению и вопросу

Коррекция логического мышления

24. Второстепенные  члены предложения.

1

25. Текст. Отличие предложения от текста.. Деление текста на предложения.

1

Учить различать текст и несколько отдельных предложений.

Уметь выделять предложение из те

Коррекция логического мышления. Узнавание, различение

26.Различие  предложений по интонации.

Наблюдение за знаками препинания в конце предложения.

1

Уметь различать предложения  по интонации

Коррекция орфографической зоркости.

27.Вопросительные предложения.

 Словарная работа.

1

Учиться различать предложения по интонации. Тренироваться в выразительном чтении  таких предложений.

здравствуй

до свидания

благодарю

Развитие навыка грамотного письма.

Пополнение и  обогащение активного и пассивного словарного запаса

28 . Восклицательные предложения.

1

Учиться различать предложения по интонации. Тренироваться в выразительном чтении  таких предложений.

Развитие навыка грамотного письма

29-30 .

Повествовательные. вопросительные и восклицательные  предложения.

 НРЭО№2

2

Учиться различать предложения по интонации. Тренироваться в выразительном чтении  таких предложений.

облако

Развитие навыка грамотного письма

31. Диктант   по тем  «Предложение».

            «

1

Контроль знаний

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

32.Работа над ошибками. Предложение .Закрепление знаний.

1

Умение проверять слова, где допущены ошибки

каникулы

Коррекция логического мышления

Развитие навыка грамотного письма

33. Деловое письмо. Адрес.

1

Уметь располагать  адресные данные в нужной последовательности.

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

34. Списывание.

1

Развитие навыка грамотного письма

Состав слова.  32 часа.

35. Корень  и  однокоренные слова.

1

Учиться выделять корень слова

Коррекция логического мышления

36-37. Общее и различия  в значении однокоренных слов.

2

Учиться  сравнивать и находить сходство и  различия.

Накапливать запас однокоренных слов.

граница

охрана

Коррекция умений ориентироваться в схеме.

38. Включение однокоренных слов в предложения.

 Словарная работа.

1

Учиться  сравнивать и находить сходство и  различия.

Коррекция орфографической зоркости.

39.Окончание. Окончание – изменяемая часть слова.

1

Учиться выделять окончание слова

Коррекция орфографической зоркости.

40.Установление  связи между словами с помощью окончания.

1

Учиться выделять окончание слова

Коррекция орфографической зоркости.

41.Приставка.

Приставка как  часть слова.

1

Учиться  выделять приставку

Коррекция орфографической зоркости

42.Изменение  значения слова в зависимости от приставки.

1

Учиться  выделять приставку

Коррекция орфографической зоркости

43.Приставка и предлог.

1

Научиться различать приставку и предлог

Коррекция внимания

44.Суффикс.

Суффикс как часть слова.

1

Учиться находить и  выделять суффикс.

Коррекция внимания

45. Изменение  значения слова в зависимости от суффикса.

1

Учиться находить и  выделять суффикс.

Коррекция внимания

Р.т.№1,с.88упр.227

46-47.Правописание безударных гласных в корне.

Изменение формы слова для проверки безударной гласной в корне.

2

Учиться овладевать способами проверки  безударных гласных.

Развитие и коррекция устной и письменной  речи,

Р.т.№1,с17.упр.48

48.Единообразное написание гласных в корне однокоренных слов.

1

Развитие навыка грамотного письма

49. Слово- корень  с ударной гласной.

1

Развитие и коррекция устной и письменной  речи,

50.Проверяемые и проверочные слова в группе  однокоренных слов.

Словарная работа.

1

Учиться находить проверочные и проверяемые слова в  группе  однокоренных слов.

север

Коррекция внимания

Развитие навыка грамотного письма

51-52. Проверка безударных гласных в корне слова.

2

Учиться овладевать способами проверки  безударных гласных.

Развитие и коррекция устной и письменной  речи,

.53.Правописание    парных звонких и глухих согласных в корне слова .

 Изменение формы слова для проверки парных звонких и глухих согласных в корне слова

НРЭО №3 .

1

Учиться овладевать способами проверки  парных согласных в корне слова.

Коррекция орфографической зоркости.

Р.т.№1.с32,упр.90

54. Единообразное написание  парных звонких и глухих согласных в корне однокоренных слов.

1

Учиться овладевать способами проверки  парных согласных в корне слова.

Коррекция орфографической зоркости.

55.Проверка  парных звонких и глухих  согласных в корне слов.

1

Учиться овладевать способами проверки  парных согласных в корне слова.

Коррекция орфографической зоркости.

56-57. Проверяемые гласные  и согласные в корне.

2

Научить находить орфограммы

Развитие и коррекция устной и письменной  речи, навыков пользования орфографическим словарём.

58. Непроверяемые  написания в корне .

Словарная работа.

1

Научить находить орфограммы

беседа

Развитие и коррекция устной и письменной  речи, навыков пользования орфографическим словарём.

59-60. Единообразное написание   корня в группе однокоренных слов.

2

Учиться овладевать способами проверки  изученных орфограмм в корне слова

Коррекция орфографической зоркости.

61.Состав слова. Закрепление знаний.

1

библиотека

Коррекция орфографической зоркости.

62. Диктант по теме  « Состав слова».

1

Контроль знаний

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

63..Работа над ошибками. Деловое письмо. Поздравление.

1

Умение проверять слова, где допущены ошибки

Уметь составлять поздравления

Коррекция логического мышления

Развитие навыка грамотного письма

64.  Работа с деформированным текстом.

1

Учиться находить законченную мысль предложения.

Учиться овладевать способами проверки  изученных орфограмм в корне слова.

Коррекция орфографической зоркости.

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

65. Составление рассказа  по сюжетной  картинке и данному плану.

НРЭО№4

1

Коррекция орфографической зоркости.

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

66.  Обучающее изложение

1

Составление плана, устное изложение текста

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

- коррекция монологической речи;

                                                                                                          Части речи . текст.   8 часов

67.

Названия предметов, действий и признаков.

1

Чётко различать названия предметов, действий и признаков.

Уметь соотносить эти названия с новыми понятиями о частях речи.

Коррекция логического мышления. Узнавание, различение

68. .Понятие о частях речи.

Существительное.

1

Определения частей речи. Умение правильно ставить вопрос.

Коррекция логического мышления. Узнавание, различение

69. Глагол.

1

Учить ставить вопрос к глаголам и правильно подчёркивать.

Коррекция логического мышления. Узнавание, различение

70.Прилагательное.

1

Учить ставить вопрос к глаголам и правильно подчёркивать.

Коррекция логического мышления. Узнавание, различение

71-72.  Различие частей речи по вопросу и значению.

 Словарная работа

2

Учить ставить вопрос к глаголам и правильно подчёркивать.

Забота

Коррекция логического мышления. Узнавание, различение

Р.т. №2,с4.упр.1

73. Употребление разных частей речи в предложении и тексте.

1

Учить правильно использовать разные части речи в диалоге, отвечая на вопросы.

Коррекция логического мышления. Узнавание, различение

74. Проверочная работа.

1

Контроль знаний

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

Имя существительное  20  часов

75. Значение существительных в речи.

.

.

1

учить выделять имена существительные в предложениях

понимать  значение существительных в речи.

Р.т. №2,с22,упр.50

76.. Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

1

Познакомить с понятием одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Уметь объяснять, чем отличаются.

Коррекция орфографической зоркости. Пополнение и  обогащение активного и пассивного словарного запаса

77. Собственные и нарицательные  имена существительные.

НРЭО №5

1

 Познакомить с понятием имен собственных и нарицательных.

Уметь объяснять, чем отличаются.

столица

- коррекция и развитие памяти; Ø коррекция и развитие внимания;

Р.т. №2,с.37.упр.95

78.Правописание имён  собственных.

Словарная работа.

1

Различение имен собственных и нарицательных.

Уметь объяснять, чем отличаются.

космос

Коррекция орфографической зоркости. Пополнение и  обогащение активного и пассивного словарного запаса

Р.т. №2,с.36,упр.94

79.Текст.Тема и основная  мысль текста.

1

Учиться выделять в тексте  основную мысль.

- коррекция и развитие памяти; Ø коррекция и развитие внимания;

80. Изменение имен существительных по числам.

Понятие о единственном и множественном числе существительных.

1

Учить определять число

Уметь  употреблять существительные в единственном и множественном числе.

умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму

Р.т. №2,с.45,упр.120

81. Употребление  существительных в единственном и множественном числе.

1

Уметь употреблять существительные в единственном и множественном числе.

ботинки

Коррекция орфографической зоркости.

82. Изменение существительных по числам.

1

Учиться употреблять существительные в единственном и множественном числе.

Коррекция орфографической зоркости.

Р.т. №2,с.44.упр.115

83.. Род имен существительных.

Знакомство с понятием рода.

1

Учиться различать существительные по родам подставляя к ним личные местоимения.

Коррекция орфографической зоркости.

84.Существительные  мужского рода.

 Словарная работа.

1

Учиться различать существительные по родам подставляя к ним личные местоимения

герой

обогащение активного и пассивного словарного запаса

85.Существительные  женского рода.

НРЭО№6

1

Учиться различать существительные по родам подставляя к ним личные местоимения

Коррекция орфографической зоркости.

86. Существительные среднего рода.

1

Учиться различать существительные по родам подставляя к ним личные местоимения

Коррекция орфографической зоркости.

87-88. Различие  существительных по родам.

2

Умение  изменять по родам и числам

- коррекция и развитие памяти; Ø коррекция и развитие внимания;

формирование умения анализировать свою деятельность;

Р.т. №2,с.48,упр.129

89.Существительное. Закрепление.

1

адрес

конверт

обогащение активного и пассивного словарного запаса

90. Диктант по теме

« Имя существительное»

1

Контроль знаний

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

91.. Работа над ошибками. Повторение.

1

Умение проверять слова в которых допущена ошибка

Развитие навыка грамотного письма.

обогащение активного и пассивного словарного запаса

92. Деловое письмо. Поздравление.

1

Тренироваться в написании поздравлений.

умение работать по алгоритму;

умение работать по алгоритму;

93-94.Коллективное изложение текста, воспринятого на слух.

2

Развитие умения последовательно излагать материал, правильно его отбирать.

Обогащение активного и пассивного словарного запаса

Имя прилагательное. 12 часов.

95.Значение прилагательных  в речи.

1

Учиться понимать  значение прилагательных в речи.

Коррекция орфографической зоркости.

Р.т.№3,с3

96.Различие признаков. обозначаемых прилагательными.

Словарная работа.

1

Учиться различать признаки, обозначаемые прилагательными, и приводить свои примеры.

огромный

Обогащение активного и пассивного словарного запаса

Р.т.№3,с9.упр.18

97.Изменение прилагательных по родам.

Зависимость рода прилагательных от рода существительных.

1

Уметь определять зависимость рода прилагательных от рода существительных

Коррекция орфографической зоркости.

98.Окончания прилагательных  мужского рода.

1

Учиться изменять прилагательные  по родам.

телефон

телевизор

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

99. Окончания прилагательных  женского рода.

1

Учиться изменять прилагательные  по родам.

Коррекция орфографической зоркости.

100. Окончания прилагательных  среднего рода.

1

Учиться изменять прилагательные  по родам.

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

101. Окончания прилагательных

мужского, женского, среднего рода. 

1

Учиться изменять прилагательные  по родам.

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

102.Изменение  прилагательных по родам.

1

Учиться изменять прилагательные  по родам.

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

Р.т.№3,с.30,упр.80

103. Прилагательное. Закрепление пройденного.

1

Учиться подбирать словосочетания  с прилагательными на заданные темы.

Коррекция орфографической зоркости.

104. Диктант по теме « Имя прилагательное»

1

Контроль знаний

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

105. Работа над ошибками. Закрепление пройденного.

1

Умение проверять слова в которых допущена ошибка

Развитие навыка грамотного письма.

обогащение активного и пассивного словарного запаса

106.Деловое письмо. Записка.

1

Тренироваться  в записи недостающих частей разных записок.

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

Глагол. 11 часов

107.Значение глаголов в речи.

1

Учиться понимать значение глаголов  в речи..

Р.т.№4.с12.упр.22

108.Различие действий, обозначаемых глаголами.

1

Учиться различать действия ,обозначаемые глаголами, и приводить свои примеры.

Коррекция логического мышления и внимания на основе упражнений

Р.т.№4.с14-15,упр.29

109.Изменение глаголов по временам.

Настоящее время глаголов.

1

Учиться различать глаголы настоящего времени.

Развитие навыка грамотного письма

110.Прошедшее время глаголов.

1

Учиться различать глаголы прошедшего времени.

Коррекция логического мышления и внимания на основе упражнений

111.Будущее время глаголов.

1

Учиться различать глаголы будущего времени.

Развитие навыка грамотного письма

Р.т.№4,с71.упр.182

112.Различие глаголов по временам.

1

Учиться различать глаголы. Связывать показатель времени с моментом речи.

Развитие навыка грамотного письма

113.Текст. Работа с деформированным текстом.

1

Учиться анализировать текст: чем он интересен..

Развитие навыка грамотного письма

114.Глагол. Закрепление пройденного.

1

Коррекция логического мышления и внимания на основе упражнений

115.Диктант по теме « Глагол».

1

Контроль знаний

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

116-117.  Коллективное изложение  текста , воспринятого на слух, по данному началу и опорным словам.

2

Умения связывать слова

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

- коррекция монологической речи;

Р.т.№3,с.146

                                            Предложение. Текст. Главные и второстепенные члены предложения. 11 часов

118.Главные члены предложения. Подлежащее и сказуемое.

Словарная работа.

1

Отрабатывать умения определять грамматическую основу

Лестница

развивать орфографическую зоркость;

развивать память учеников;

-развивать внимание учеников;

-формировать навыки грамотного и каллиграфического письма;

119.Второстепенные члены предложения.

НРЭО№7

1

Учиться правильно подчёркивать главные и второстепенные члены предложения.

Коррекция внимания

Узнавание различение

120.Постановка вопросов от  главных членов  предложения к второстепенным членам.

1

Тренироваться в постановке вопросов от главных членов предложения к второстепенным членам.

развивать орфографическую зоркость;

-формировать навыки грамотного и каллиграфического письма;

-учить списывать текст без ошибок;

121.Нераспространённые и распространённые предложения.

Различие нераспространённых и распространённых предложений.

1

Учиться сравнивать нераспространённые и распространённые предложения.

Находить сходства и различия и в схемах.

Коррекция внимания

Узнавание различение. Развитие навыка грамотного письма

122. Распространение предложений.

. Словарная работа.

1

Тренироваться распространять предложения с помощью вопроса

 победа

- развивать умения работать по алгоритму.

Развитие навыка грамотного письма.

обогащение активного и пассивного словарного запаса

123.Однородные члены предложения.

Знакомство с однородными членами предложения.

1

- развивать умения работать по алгоритму.

124.Дополнение  предложения однородными членами.

1

 однажды

- развивать умения работать по алгоритму.

125.Предложение. Закрепление пройденного.

1

формирование умения анализировать свою деятельность; - умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму;

126. Контрольный диктант за год.

1

Контроль знаний

Коррекция вербальной памяти на основе запоминания слов

127.Деловое письмо. Записка. Работа над ошибками.

1

Учиться выделять в записке  три части. Тренироваться в составлении записок.

формирование умения анализировать свою деятельность; - умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму;

128. Списывание.

НРЭО №8

1

Навык самопроверки

Коррекция памяти , внимания

Повторение  8  часов

129.Состав слова.

Словарная работа.

1

Углубить и закрепить знания учащихся о словообразовательном разборе. Закрепить навык словообразовательного разбора, навык разбора слова по составу.

Коррекция речевых нарушений через закрепление навыка выполнения словообразовательного разбора с рассуждением

130..Существительное.

1

Углубить и закрепить знания учащихся по теме существительное.

Коррекция самостоятельности учебной деятельности

131.Прилагательное.

1

Углубить и закрепить знания учащихся по теме прилагательное.

Коррекция самостоятельности учебной деятельности

132.Глагол.

1

Углубить и закрепить знания учащихся по теме глагол.

Коррекция самостоятельности учебной деятельности

133.Предложение.

1

Умение составлять предложения

Продолжать формирование умения строить предложения разной степени распространенности

134. Текст.

1

Коррекция самостоятельности учебной деятельности

135-136.  Деловое письмо. Письмо.

2

Тренироваться писать письма.

формирование умения анализировать свою деятельность; - умение работать по словесной и письменной инструкциям, алгоритму;